为进一步提高农村党员素质，拓宽受教育渠道，淮南市大通区充分发挥农村党员干部现代远程教育作用，通过 “需求单、选学单、积分单”，增强农村党员教育培训的针对性和实效性。

一是建立“需求单”。每季度组织人员进村入户，通过发放调查问卷、召开党员座谈会、个别访谈等多种方式，广泛进行调研，征求对农村党员培训内容、培训时间安排、培训组织形式等方面的意见和建议，登记在册了解掌握农村党员的实际培训需求。2014年以来，全区80个终端站点，发放调查问卷1260份，召开座谈会25场次，收集党员群众意见建议372条，为做好远程教育管理，开展针对性培训活动打下了坚实基础。

二是建立“选学单”。各乡镇（街道）在需求调研的基础上，根据学习对象和教学内容的不同，把党员干部群众合理分类，制定政策理论解析、实用技术知识、公共文化知识等菜单，每季度由站点管理员及时将更新的选学菜单发放到各村（社区），党员根据选学菜单，填写《党员现代远程教育选学卡》，提出适合需求的选学方式和播放时间等要求。

三是建立“积分单”。建立党员学习培训档案。各村（社区）党组织每月把党员参加集中学习、选学培训、学用实践等情况，折合成积分记入党员学习档案。年底根据党员学习积分情况划分为优秀、良好、合格、不合格四个考核等级，考核结果将纳入党员民主评议的重要内容。同时，对村（社区）党组织有一半以上党员学习培训积分评为“不合格”的，取消村（社区）党组织评先评优资格。

2014年以来，全区通过现代远程教育平台共选学、送学3650余场，受训农村党员达1.8万余人(次)，85%的农村党员掌握了1-2门实用技术。通过远程教育学习，全区共组建农村合作社3个，腰鼓队2个，篮球队2支。